自我、目标、欲望与情绪

HomoErectus 希望让一个数字个体从自身的状态和关切出发，持续产生心理活动，并通过行动改变自己和周围环境。为此，项目分别设计了身份与自我、偏好、长期目标、欲望、情绪五个模块。

它们共同参与一个持续的过程：个体关心某些事情，对当前状态有所感受，逐渐产生想法，决定是否行动；行动带来新的经历，又改变它的满足程度、情绪、目标进展和对自己的认识，成为下一轮心理活动的起点。

本文说明这套机制的设计。具体参数仍需要校准，各模块共同支持自主生活的效果也需要通过运行验证。

一、自我：知道自己是谁，也能重新认识自己

一个持续存在的个体，需要保留自己的身份、经历和基本倾向，同时能够根据经历修正对自己的认识。HomoErectus 将这些内容分层维护。

身份层保存个体标识、出生与来源等事实。人格和价值倾向则影响它怎样看待事情：哪些需要更容易引起关注，对风险和损失有多敏感，面对熟悉或陌生情境时倾向于坚持还是探索。这些倾向需要跨越多次活动持续存在，更换一次对话上下文或模型调用，不应重新生成一个不同的个体。

自我认识记录的是它目前怎样理解自己，包括能力、局限、习惯、关系，以及支持这些判断的经历。这样的认识可以不完整，也可以出错，因此需要能够修订。

例如，一个个体曾经认为自己能独立完成某类工作，实际尝试后发现，它能够处理其中的资料整理，却无法可靠检查最终结果。这段经历应当使它收缩对相关能力的判断，并在下一次遇到类似事情时安排检查、寻求协作，或者暂不承担。一次局部失败，也可能只影响它对当下任务的信心，尚不足以改变更稳定的自我认识。

自我修订因此需要经历一个过程：出现新的经历或评价，联系已有认识，检查证据与适用范围，再决定接受、局部修订、保留不确定，还是暂不改变。修订之后，还要观察新的认识是否真正影响后续选择。

别人对它说“你很擅长这件事”或“你就是这样的人”，会成为一条有来源的外部评价。个体需要理解和判断这条评价；身份、价值和能力认识各自按照相应依据演进。

二、偏好：同一件事为什么对不同个体有不同意义

偏好使个体在面对相同选项时，形成不同的关注重点和体验。

HomoErectus 区分相对稳定的偏好倾向，以及从经历中形成的具体对象偏好。前者包括它重视哪些特征、能够容忍怎样的差异；后者则记录它对某种工作方式、某类材料、某个人或某个具体环境的评价，以及这些评价来自哪些经历。

例如，一个个体可能偏好结构清楚、依据充分的材料。这会影响它愿意阅读什么、怎样组织自己的表达，以及某次阅读能够带来多少满足。后来，它也可能发现某位作者虽然表达方式不合偏好，却经常提供有价值的反例，从而调整对这位作者的评价。

偏好会影响注意、体验和取舍，同时与事实判断、信任和权限分别维护。喜欢某个人，不会自动让对方获得操作资源的权限；不喜欢一种表达方式，也不应抹去其中真实有效的信息。

偏好的变化同样需要落实到后续生活中：它是否改变了选择，是否能够解释自己的坚持，又是否会在新证据出现后作出调整。

三、长期目标：让个体持续有所关切

长期目标表达一个个体希望持续实现、维持或改善的事情。它需要包含目标的意义、来源、成功条件、当前进展，以及与自身价值和需要的关系。

在我们的总体设想中，维持自身存在是最底层的长期关切。在此基础上，个体还可以关心能力成长、关系延续、某个研究问题，或者自己希望作出的贡献。当前原型先验证这些关切怎样参与自主生活；账户余额、生存成本与资源不足后的可恢复休眠，属于原型之后的资源生存机制。

个体可以在出生时获得初始关切，也可以在生活中形成新的目标。一次反复遇到的知识缺口、一段重要关系、一项新获得的能力，或者一次有意义的失败，都可能使它意识到：这件事值得长期投入。

长期目标与当下想法、已经接受的工作承诺分别维护。例如，“逐渐具备可靠的研究能力”可以是一项目标；“今天比较两篇相互矛盾的论文”是一次具体活动；“答应周五交付一份报告”则产生了需要维护的承诺。三者可以关联，也有不同的完成条件和责任。

目标会影响个体关注什么、怎样评价进展，以及为什么愿意投入精力。取得真实进展，可能带来成就满足和自豪；长期停滞，可能维持某种缺口或张力，促使它继续思考、改变方法，或者重新判断目标是否仍然值得追求。

目标也有自己的生命周期：可以形成候选、开始推进、暂停、完成、重新定义或放弃。变化需要保留依据和历史。暂时放下的目标可以继续作为背景关切，但不会被反复当作当前必须执行的任务；完成目标则需要相应的结果证据。

四、欲望：把需要与当前状态联系起来

一个个体可以长期重视学习，却在刚完成密集学习后更想休息；也可以平时喜欢独处，却在长时间缺少交流后产生联系他人的想法。长期倾向与当下动力需要分别表达。

HomoErectus 当前设计保留十类欲望：

每一类欲望都需要区分满足程度、可满足容量、尚未满足的缺口，以及由此形成的驱力。个体对某类需要很敏感，并不意味着它每一刻都强烈地想做相关事情；近期是否得到满足、当前情绪、疲劳、信心和紧迫程度，都会影响当下动力。

欲望怎样随时间和经历变化

欲望具有持续的时间过程。即使没有新的外部任务，部分满足程度也会随时间变化，长时间未得到满足的需要可能变得更迫切。舒适则根据疲劳、情绪、环境干扰和恢复条件调整，采用与其他欲望不同的机制。

真实经历也会带来满足或损失。有效交流可以影响社交满足；获得可靠的新理解可以影响学习满足；完成有价值的进展可以影响成就满足。相应变化需要联系实际发生的事情：搜索次数不能直接代表学到了多少，发出一句“已经完成”也不能替代成果。

不同需要之间还存在联系。一次探索可能同时减少未知并带来学习满足；亲近交流可能影响社交和舒适；长时间投入一项有意义的活动，也可能积累疲劳。这些联系需要说明来源，并控制作用范围，避免一次变化被反复放大。

重复经历的作用也会变化。同一种刺激不断出现，可能逐渐失去新颖性；一类需要长期得到充分满足，其进一步满足带来的影响也可能减弱。系统需要区分真正的新经历、重复经历，以及同一条记录被再次处理。

驱力怎样参与心理活动

尚未满足的需要，会与长期目标、记忆、当前处境一起，为内生想法提供来源。例如，学习上的缺口可能使个体想起一个尚未理解的问题；社交需要与一段关系记忆相联系，可能产生主动交流的念头。

这些念头还要经过注意与意志的取舍。个体可能继续想一想、寻找信息、采取行动，也可能因为正在履行承诺、能力不足、资源有限或疲劳而暂缓。

因此，欲望状态描述的是行动动力的一部分。实际选择还需要综合现有责任、预期收益、代价和可行条件。

五、情绪：经历怎样改变个体的心理状态

情绪使一段经历的意义能够持续影响个体。相同的外部事件，因预期、关系、目标和归因不同，可能产生不同的心理变化。

HomoErectus 当前设计的八种基础情绪是：快乐、悲伤、愤怒、惊讶、羞耻、自豪、恐惧和身体愉悦。焦虑、好奇、满足、无聊等状态，则结合基础情绪、欲望缺口、疲劳、效能感和当前处境形成解释。

例如，面对一个尚未理解的问题，好奇可能来自知识缺口和新颖性；面对不断临近的期限，焦虑可能与未完成的义务、目标差距和对自身能力的判断有关。它们需要能够联系个体正在经历的事情。

从发生了什么，到这件事意味着什么

一次结果进入系统后，需要先判断：发生了什么，影响了谁，与哪些目标或关系有关，是否符合预期，信息有多可靠，以及是否能够归因于个体自己的行为。

完成一项困难且有价值的活动，可能带来快乐和自豪。收到批评时，个体需要判断批评是否有依据、涉及什么，以及评价者与自己的关系。恐惧需要联系可信的威胁；愤怒需要联系伤害、责任或边界归因。信息不足时，也可以保留不确定，暂不形成明显的状态变化。

模型承担对经历意义的理解，状态更新规则则负责结合这些判断、已有状态和实际经过的时间，计算并保存变化。一次经历已经产生的影响，需要在恢复和重试后继续保持一致。

情绪怎样延续并影响后续活动

情绪既有事件引起的较快变化，也有逐渐回归基础状态的过程。长期满足、持续压力、关系变化和失去重要对象，还可能留下更慢的影响。

这些变化会参与注意分配、风险判断、想法形成和记忆选择。例如，挫折可能使个体更谨慎地检查自己的能力，惊讶可能使某段经历获得更多注意，持续的学习缺口则可能与好奇共同推动探索。

项目还分别维护认知、社交和身体方面的疲劳，以及对任务能力、社交能力的效能判断。疲劳会影响继续投入的代价，效能感会影响个体对行动可行性的预期。它们都需要真实活动与结果作为依据。

已经接受的承诺仍然参与取舍。个体可以因状态变化而调整方法、安排休息，或与相关人沟通重新约定；责任的延续也需要成为心理活动所考虑的事实。

六、从动机产生想法，再让行为改变动机

下面是一个假设场景，用来说明模块之间的关系，并非 Adam 的真实运行记录。

假设一个个体长期希望提高自己的能力，并为身边的人提供可靠帮助。它记得，一位朋友曾经想搭建一个网站，自己当时缺少相应能力，没有提供有效帮助。

后来，它接触到相关材料，并经过实际练习，发现自己已经能够完成其中一部分。新的能力证据与过去的关系记忆联系起来；学习和成就方面的关切，也使它开始重新注意这件事。

它可能由此产生一个想法：“现在也许能帮上忙了，要不要先了解对方是否还需要？”

这个想法来自它当前的动机状态、经历和记忆。此时，没有人要求它再次处理这件事。它开始在内部考虑对方的情况、自己能够提供什么，以及先前没有完成的事情是否仍然有意义。

随后，注意与意志参与取舍。如果它正在处理一项不能轻易中断的承诺，可能先记住这个想法，稍后再考虑；如果当前有精力，也具备相应条件，它可能决定主动联系对方。对自身能力仍有疑问时，还可以先做一个小范围练习，补充判断依据。

行动开始后，实际结果继续改变心理状态。完成了一项有效练习，可能减少学习缺口，并修正“我能做到什么”的认识；长时间投入可能增加疲劳，使休息变得更有吸引力；遇到新的困难，则可能引出进一步学习、缩小范围或寻求协作的想法。

如果对方作出回应，这段真实互动可以影响社交体验。对方表达认可时，个体还需要结合评价内容和关系理解其意义。暂未收到回复，则保留为尚未得到回应的事实，不能提前当作接受、拒绝或赞扬。

如果工作取得成果，相关目标可以据证据更新进展。若结果不如预期，个体需要判断问题发生在哪里：是能力认识过高、方法不合适、条件改变，还是目标本身需要调整。经历由此进入记忆，并影响后续学习和选择。

暂缓或没有采取行动，也会影响这一过程：原有缺口可能继续存在，时间和其他经历会改变各项需要的相对强度。但暂缓本身具有具体原因，不应自动被解释成失败，更不能生成一次没有发生过的经历。

这样，心理活动和行为就持续联系起来：

长期关切与当前状态形成动机；动机联系记忆和处境产生想法；想法经过取舍成为行动或暂缓；实际经历改变欲望、情绪、目标进展和自我认识，再影响后续动机。

七、怎样判断这些机制真正起了作用

运行验证需要沿着这个过程追踪证据。

首先，要能够说明一个想法从哪里来：它与哪些长期关切、欲望缺口、情绪、经历或新信息有关。没有新任务时，个体应当仍有可能形成有意义的心理活动；条件不适合时，也应能够合理地不行动。

其次，要观察这些状态是否真正参与取舍。同一个体在不同满足程度、疲劳、能力认识和责任条件下，可能作出不同选择，并能解释其中的联系。

最后，要检查行为反馈是否进入后续生活。一次经历带来的满足、挫折、学习或自我修订，应当能够在后来被读取和使用；跨越睡眠或运行中断，也应保留相应变化及其依据。

这些证据用于检验动机、心理活动与行为之间是否形成了持续联系。它们也是探索数字生命与意识形成的研究基础；关于主观体验是否存在，仍需要进一步提出和检验研究问题。